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我校召开高效“6+1”课堂教学竞赛表彰大会

20161220,我校在多媒体教室召开“2016年高效6+1课堂教学竞赛”总结大会,会议由教师发展中心袁忠辉主任主持。在贺葱茂校长、徐政良副校长的指导下,在全体教师共同努力下,经过精心组织和策划,我校“2016年高效6+1课堂教学竞赛”已于第十五周圆满结束。

(一)竞赛课亮点回顾

1、本次竞赛课,所有教师都使用了“6+1”教学模式,“6+1”各个环节齐全、衔接自然,课堂比较流畅。如蔡灿、江莹等老师的课,六个环节环环相扣,步步推进,有些环节形成了课堂的亮点。

2、所选素材、案例能贴近学生、贴近实际,充分激发了学生的学习兴趣。如李平英、李彦、何超等老师的课,李平英老师整堂课都以她到英国游学的照片为素材,李彦老师的课结合现实实际,以新闻引入,以案例呈现,都巧妙地与教学内容有机衔接,何超老师的课结合现实,对学生进行了德育教育。

3、能贯彻新课改理念,积极构建以学生的学习为中心、以小组合作学习为载体的课堂模式,培养学生的自主学习、实验操作、探究分析能力。如郭倩、周学鹏、董笑鹏等老师的课。

4、教学注重实效,没有多少花架子,贯彻了学校提出的有效教学的要求。基本上每个老师课前都制作了学案,均能根据学生实际,因材施教。

5、课堂均能灵活采用多媒体等现代教学手段,能将一些视频、微课、图表、图片、漫画、导图及文字有效结合,既增加了课堂容量,又使课堂变得更加直观,气氛变得活泼生动。如钟芳杰、潘慧群、黄玲、冯进能等老师的课。

(二)竞赛课启示与反思

本次竞赛课也让我们认识到了一些问题,在今后推行的过程中要注意的几点是:

 1、要做好“思”这个环节,从教师角度来看,“设问”大有学问,值得研究;从学生角度来看,课前预习、课堂自读思考尤为重要,学生只有熟悉了教材才会有课堂思考表达的诉求,要充分调动学生自学的积极性,培养学生自学的能力,去除学生的惰性。

2、讨论交流环节,要以小组为单位,组长统筹组织。可适当采用小组竞争的方式,激发他们的热情,并且规范学生的表达方式,要求清晰完整地讲述自己的观点,小组之间不同的理解甚至可以允许争辩,碰撞出思维的火花。

3、教师点评环节,一方面根据学生的观点进行提炼、深入赏析;另一方面要给予学生思维形成、方法技巧的总结、点拨。

4、课堂时间要把握好,有的教师教学各环节时间安排失衡,有些重要环节出现脱钩和丢失。

六、表彰情况:

一等奖:周学鹏,钟芳杰,蔡灿,潘慧群

二等奖:郭倩,李平英,李彦,冯进能

三等奖:江莹,黄玲,何超,董笑鹏

教学质量是学校的生命线,而质量的主阵地是课堂教学。高效“6+1”课堂教学模式更注重学生的自主学习、合作探究和表达交流,更能发挥学生的主观能动性,是符合我校校情的教学模式。因此,全面深度推进高效“6+1”教学模式决不是走形式、搞花架子,而是实实在在地需要全体同仁彻底解放思想、积极研究、努力践行、砥砺前行!

教师发展中心袁忠辉主任主持会议

贺校长给获奖老师颁发获奖证书

 

                                                 


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